● Estudiantes que faltan, chicos que no encuentran motivación y docentes que advierten una baja en la exigencia académica. Un informe de Asociación Conciencia y el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCA puso números a una preocupación que atraviesa a la escuela secundaria.

● El relevamiento fue realizado sobre 1.148 docentes, directivos y educadores de 750 escuelas argentinas. Según el informe, el 82,3% de los consultados considera que la falta de motivación de los alumnos es un problema central, mientras que el 56,8% la ubica entre los tres problemas más graves del nivel secundario.

● El ausentismo aparece como otro dato fuerte del diagnóstico. El 73,8% de los educadores lo identifica como una dificultad grave y el problema golpea con más fuerza en escuelas de sectores socioeconómicos bajos, donde la preocupación sube al 84,3%, frente al 51,7% registrado en establecimientos de sectores altos.

● El informe también marca que la crisis no se limita a los alumnos. El 61,8% de los encuestados menciona la falta de motivación docente y el 43,9% advierte inasistencias de educadores, con mayor peso en escuelas estatales. Además, aparecen la falta de personal de apoyo especializado y de materiales pedagógicos.

● Especialistas citados por el relevamiento hablan de una crisis de sentido: muchos adolescentes no logran vincular lo que aprenden en la escuela con su futuro laboral, sus estudios superiores o su vida cotidiana. El dato no describe un caso aislado, sino una señal de alerta sobre el vínculo entre secundaria, expectativas y proyecto de vida.

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