Una institución educativa de Buenos Aires desarrolló una propuesta pedagógica que aprovechó el interés de los estudiantes por las figuritas y los álbumes para enseñar el proceso de la Independencia y el trabajo colectivo de los protagonistas de la Revolución.
Una escuela de Buenos Aires implementó un proyecto educativo que tomó como punto de partida el entusiasmo de los alumnos por las figuritas, los álbumes y la Selección para enseñar contenidos vinculados al proceso de la Independencia. La iniciativa fue impulsada por las docentes de primer grado Agustina y Yanina, quienes adaptaron esa dinámica al trabajo en el aula.
Durante la propuesta, los estudiantes recibieron un álbum y, a medida que superaban desafíos pedagógicos, obtenían nuevas figuritas con las personalidades que participaron de la Revolución. El objetivo fue que comprendieran el aporte de hombres y mujeres al proceso histórico y la importancia del trabajo en equipo.
El proyecto concluyó con una clase abierta en la que participaron las familias mediante una sala de escape. Allí debieron resolver distintas consignas para obtener la figurita más difícil. La actividad finalizó con una reflexión en la que cada estudiante descubría que la figurita más valiosa era la propia, como forma de fortalecer el reconocimiento personal dentro del proceso de aprendizaje.
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